Вчера у наших девятиклассников были увлекательные уроки химии, на которых они составляли авторские контрольные работы.
Сначала гимназисты вместе с нашим преподавателем химии и по совместительству заместителем директора по Основной школе Еленой Юрьевной Васюковой определяли, из каких элементов в принципе должна состоять контрольная.
В итоге ребята сами решили, что должно быть три части:
- проверка теоретических знаний в формате верно/неверно;
- составление цепочек превращений;
- проведение и описание опыта. Надо было оценить силы, рассчитать время, придумать и записать все самостоятельно и уложиться в отведенный срок!
Кто-то ринулся в IT-зону бороздить просторы интернета и вылавливать каверзные вопросы и хитрые опыты там, а кто-то вооружился учебниками и проверил, какие реактивы имеются в наличии, чтобы узнать, насколько фантазии совпадают с возможностями. Интересно, что некоторым веб-серферам пришлось срочно переделывать свои практические задания, ведь получить в результате реакции ядовитый угарный газ почему-то никому не захотелось.
Вы думаете это все? Ощутили себя вершителями судеб и хватит? А вот и нет! Меняем диспозицию, вытаскиваем одну из контрольных и решаем ее! А на обратной стороне можно поделиться впечатлениями с ее автором.
Ребятам понравился такой формат работы!
